●研究主題：以多媒體學習理論為設計架構之科學動畫融入初等教育之自然科學習成效探討

●研究期間：111年～112年

●參與人數：56人

●內容簡介：

             本研究探討了小學生對科學學習的態度、自然科學課中動畫整合，以及他們在自然科學方面的理解水準。共有56位六年級的孩子參與了這個研究。透過態度調查、知識測驗，還有焦點小組訪談，本研究檢視小朋友們對科學學習的態度和理解程度。研究結果發現，孩子們對科學學習和動畫整合都有一致的正面態度。透過動畫做為整合學習回顧，他們的自然科學單元理解程度有所提升。綜合分析量化和質性數據資料顯示，研究發現動畫刺激了小朋友對學習的興趣和主動學習的行為。此外，孩子們特別喜歡動畫的動態模擬和視覺化特色，這有助於加深他們對科學概念的理解。文中也討論了在小學科學教育中融入多媒體的教學建議。