●研究主題：幼兒園STEM教育輔導計畫

●研究期間：112年～113年

●參與人數：120人左右

●內容簡介：

              本研究旨在深入探討幼兒園執行STEM教育課程的實際歷程及其成效。STEM教育強調科學、技術、工程、數學等領域的整合與應用，對於幼兒的全面發展具有重要意義。透過系統性的課程觀察與教師訪談，本研究希望了解幼兒園如何設計及實施STEM課程,過程中遇到哪些挑戰,以及課程實施後對幼兒學習的影響。藉此，本研究可以為幼兒園STEM教育的推廣提供實證基礎與改進建議。

本研究取得了豐碩的成果。首先，教師們在研究者的協助下,設計出一系列精彩的STEM教案,涵蓋了物理、化學、生物、工程等多個主題。這些教案充分體現了STEM教育的跨領域整合特點,激發了幼兒的探索興趣。其次，教師們在教學過程中運用了多樣化的教學沽動，如實驗演示、動手操作、小組合作等，使幼兒能夠深度參與,主動構建知識。再者,幼兒們在STEM課程中創作了許多優秀的成品,如簡單機械、空氣動力車、種植日記等,展現了他們的創造力和動手能力。最後，研究者還設計了親師互動學習單,鼓勵家長與幼兒共同探索STEM知識，延伸課堂所學，獲得了家長們的積極響應。